Utilización de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación
La utilización de diferentes tecnologías
digitales y de la información ha ido incrementando conforme pasa el tiempo,
actualmente existen una serie de herramientas tecnológicas que pueden ser
aplicadas en diferentes ámbitos, como por ejemplo en el de la Psicología y en
la educación. Existen una serie de utilidades que nos brindan estas TICs, en el
ámbito académico permiten que nos contemos con recursos tecnológicos como el
Internet, que sirve como fuente de búsqueda de información, investigación y
recopilación de datos, siempre y cuando se le dé un buen uso. “En nuestro
actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la información está
disponible en cantidades ingentes al alcance de todos” (Fernández, 2006). Por
otro lado, en el aspecto psicológico, encontramos recursos como la realidad
virtual, realidad aumentada y telepsicología basadas de igual manera en el
Internet.
Las Tecnologías de la información y de la
comunicación tienen una importancia bastante significativa a la hora de hablar
del bienestar de una persona que atraviesa por un problema que repercute en su
salud mental, principalmente hablando de ansiedad, estrés y de fobias, existen
una serie de herramientas como la Realidad Virtual por ejemplo, que es definida
como “una simulación interactiva por computador
desde el punto de vista del participante, en la cual se sustituye o se aumenta
la información sensorial que recibe” (Rowell, 2004).
Por lo mismo, la realidad
virtual, permite la experimentación de ambientes tridimensionales, esto hace
que esta herramienta sea muy útil en el ámbito psicológico, ya que sería una tratamiento
perfecto en casos específicos de fobias, donde los usuarios puedan sentirse
protegidos y seguros, y a la vez trabajar con el problema que tienen, mediante
esta experiencia. Otra de las aplicaciones, se enfoca en los trastornos
alimenticios, ya que mediante esta tecnología es posible representar una figura
corporal en tres dimensiones en un entorno inmersivo y la persona siente que
está ahí, moldeando su propio cuerpo y enfrentándose a él.
Otra de las herramientas con las que se cuenta, es con la realidad
aumentada, que se trata de generar objetos, seres, contextos, imágenes y textos
virtuales, entre otros, por medio del ordenador, que puedan superponerse o incluirse
en el mundo real. Según Telefónica (2011), "la realidad aumentada “es una
nueva ventana a través de la cual se puede ver el
mundo enriquecido”. El aspecto central de dicha tecnología, es que los elementos
virtuales que se superponen en el mundo real proporcionan información adicional
y relevante a la imagen final que está visualizando el usuario del sistema con
el objetivo de ayudarle a tratar problemas de salud mental, principalmente
fobias.
Podemos hablar también de la telepsicología que ha sido definida como: “El uso de la tecnología de las telecomunicaciones para poner en
contacto a los pacientes con los profesionales de la salud con el propósito de
posibilitar un diagnóstico efectivo, educación, tratamiento, consultas,
transmisión y almacenamiento de datos médicos del paciente, investigación y actividades
relacionadas con la provisión de los cuidados de salud” (Brown, 1998).
La principal característica de los
sistemas de telesalud es la distancia entre el servicio y el usuario, y la
utilización de las TIC con el propósito de facilitar esta interacción. Existen
algunos programas relacionados con esta herramienta, los más conocidos son de autoayuda
para el tratamiento de dos fobias específicas: miedo a hablar en público
(HÁBLAME) y fobia a animales pequeños: arañas, cucarachas, ratones, etc. (SIN
MIEDO).
Hablando del ámbito
educativo, debemos mencionar que durante el proceso de enseñanza-aprendizaje,
el alumno requiere de una serie de condiciones de carácter específico que
facilite la adquisición de conocimientos en la realización y desarrollo de
diferentes tareas. Cada alumno posee un
gran talento y por ello tienen diferentes ritmos de aprendizaje en cuanto a la
asimilación y adquisición de nuevos conocimientos.
Hay cuatro razones fundamentales por las cuales, se está
considerando destinar fondos en la incorporación de tecnologías en los sistemas
escolares. Estas son:
· Las demandas económicas: requieren fuerzas laborales que posean
competencias que les permitan enfrentar exitosamente los retos de una sociedad
que está incorporando nuevos modelos y reglas productivas, que a su vez se
sostienen en el uso de nuevas herramientas tecnológicas.
· Las necesidades sociales: en las que la brecha digital aparece como
un nuevo indicador de desigualdad y en donde las instituciones escolares pueden
contribuir a la universalización del acceso a las oportunidades de las nuevas tecnologías.
· Los cambios culturales: en donde los cambios que ocurren fuera
del contexto escolar presionan por incorporarse al aula y las dinámicas
educativas.
· Las expectativas pedagógicas: la incorporación de las tecnologías a la
escuela y en particular en las clases, se sostienen en metas de mejoramiento de
los niveles de aprendizaje y en la modernización de las estrategias de
aprendizaje.
Como señala Guerrero (2014), “el uso de las TIC en la
educación facilita un aprendizaje constructivista y significativo”. Los docentes
por lo general, utilizan herramientas tecnológicas para planificar sus clases,
gestionar calificaciones, realizar informes, entre otras cosas, mientras que
los alumnos, utilizan recursos como el Internet, como principal fuente de
búsqueda de investigación para realizar tareas, trabajos de investigación, etc.
Para finalizar, no podemos negar la utilidad que
tienen las Tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito
psicológico y en el educativo, en el primer caso, las herramientas tecnológicas
sirven como procesos complementarios para el tratamiento de un problema de
salud mental, principalmente los trastornos de ansiedad, fobias y estrés. Por su
parte, en el ámbito educativo, el Internet es la TIC más usada, ya que permite
que las personas, específicamente los estudiantes, encuentren la información
que están buscando, y las diferentes tecnologías que se utilizan, buscan
ampliar los conocimientos y mejorar el proceso de aprendizaje. Es importante
darle un uso adecuado y no excesivo a estas herramientas, ya que así como nos
benefician, en algún momento pueden llegar a perjudicarnos, si es que no las sabemos manejar con mesura.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Botella, C. Baños, C. García, A. Quero, S. Guillén,
V. y Marco, H. (2007). La utilización de
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en psicología
clínica. Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/790/79000409/
Martínez, H. (2012). TECNOLOGÍAS DIGITALES Y EDUCACIÓN: MUCHO QUE CONTAR, MUCHO MÁS QUE HACER. Recuperado de: http://www.alejandrobarros.com/wp-content/uploads/2016/04/05pD_Educacion__TIC.pdf
Fernández, I. (2006). Las TICS en el ámbito educativo. Recuperado de: https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/
Rowell, A. (2004). Introducción
a la realidad virtual. Recuperado de: http://www.lsi.upc.edu/~pere/SGI/guions/ArquitecturaRV.pdf
Guerrero, M. (2014). Metodologías
activas y aprendizaje por descubrimiento. Recuperado de: https://medac.es/articulos-educacion-infantil/las-herramientas-tic-en-la-educacion/
Telefónica, F. (2011). Realidad Aumentada: una nueva lente para ver el mundo. Recuperado de: https://telos.fundaciontelefonica.com/la-cofa/
Telefónica, F. (2011). Realidad Aumentada: una nueva lente para ver el mundo. Recuperado de: https://telos.fundaciontelefonica.com/la-cofa/
